1
2
3
4
5
6
7

СК-2-Сверхсознание

Предыдущая глава


1. Введение от автора
 

       Еще до начала чтения этой главы вы должны очень четко понимать, что для достижения СК-2 существует всего лишь один путь – это структурно-функциональное переустройство мозга. А оно, в свою очередь, происходит также только одним способом, обучением психики понимать и мыслить без слов.
       Когда человек говорит, то не живет здесь и сейчас. Он живет во времени, в прошлом или в будущем потому, что даже внутренний диалог требует определенного количества времени.  Психика и психофизиология живут только здесь и сейчас. Мысль, смысл живут тоже здесь и сейчас. Поэтому мысль, осознание смысла могут сразу взаимодействовать со всем мозгом, со всем организмом.
       Конечно, посредством слов иногда тоже можно воздействовать сразу на всю психику и весь организм, но это может происходить только в том случае, если информация, озвученная словами, чрезвычайно важна и сразу сверхмощно воздействует на эмоциональную сферу. Например, известие о смерти дочери или сына. Однако, такое воздействие, как правило, сопровождается стрессовыми состояниями и плохо контролируется. И уж, тем более не управляется, так как человек становится невменяемым.
       В отличие от слов смысл находится с психикой в единой связке.  и каждую долю секунды влияет на нее. Это позволяет мозгу в случае необходимости на сто процентов задействовать все свои возможности.
       Единственная техника, которая позволяет добиться такого результата – это чтение текста с одновременным выстукиванием ритма 1,…2,…3,…4,…5,…6. То есть упражнение для развития скорочтения. Обратите, пожалуйста, особое внимание у Виктора Михайловича на участок текста, где говорится об этом методе.
       Говорю самое важное: Если вы не будете систематически заниматься чтением с выстукиванием ритма, то вы никогда не овладеете СК-2. Все, кто привык получать результат легко и быстро, обречены на провал.
       Абсолютное большинство учеников совершают одну и ту же ошибку, они считают, что занимаются только овладением приемов скорочтения, которое им часто не очень-то и нужно.
       Умение быстро читать интересует нас лишь как побочный продукт.  Другой вопрос, что за счет приемов, позволяющих добиться сверхбыстрого чтения, мы имеем возможность осуществить структурно-функциональное переустройство мозга, то есть стать значительно способнее, умнее, сильнее, а, главное, войти в страну сверхвозможностей.
       Почти мгновенное получение результата, при изучении техник СК-1, вводит в заблуждение большинство занимающихся. Кажется, что и на освоение СК-2 нужно потратить не на много больше времени, но это не так. Для получения СК-2 придется трудиться во много, много раз больше. Однако и результат будет во много-много раз весомее.
       Возможно, есть люди, которые сумели быстро добиться структурно-функционального переустройства мозга, но я в своей жизни таких не встречал, хотя преподаю эзотерические науки около сорока лет. Поэтому настройтесь на серьезную и очень продолжительную работу, если хотите стать молодыми, здоровыми, радостными и счастливыми.
       Весь текст, предложенный вашему вниманию, написан самим создателем СК метода В.М. Кандыбой. Материал по СК-2 очень объемен и сложен. Поэтому я взял на себя смелость, значительно сократить и, насколько возможно, упростить текст Виктора Михайловича.
       Все, кто захочет самостоятельно разобраться в данном вопросе, могут прочитать полный текст по функциональному переустройству мозга в книге Виктора Михайловича Кандыбы «СК-Сверхсозна­ние».
        
       Далее текст В.М. Кандыбы.

 

2. «Подготовка к освоению метода СК-2
 

       В древности СК-2-Сверхсознание называли по-раз­ному: «сознание Ура», «состояние дао», «второе самадхи», «сознание Рамы», «состояние Единого» и др. В СК-2-Сверхсознании у человека включаются в активную работу все 100% его резервной психофизиологии. Восприятие реальности идет по всем каналам автоматически и с преобладанием зрительного мышления.
       Большую часть мышления составляют картины прямого слияния и отождествления с реальностью. Понимание часто носит характер «инсайта», то есть человек все понимает сразу и целиком в момент соприкосновения с чем-либо. При необходимости мозг может выдавать инсайтно схваченную информацию на мысленный экран в виде кодового цветоязыка, картин, кодовых символов, звучащих или написанных слов, запахов и т. д.
       В СК-2-Сверхсознании словесно-логическое мышление изменяется, и человеку кажется, что он все заранее знает и понимает (феномен «всезнания»), многое может предсказать, угадать, почувствовать и даже увидеть, причем специально развитием сверхспособностей не занимаясь. Сверхспособности ко многим приходят автоматически, а уж если потренироваться, то результаты достигаются по-настоящему чудесные.
       Качественное СК-2 достигается перестройкой структуры левого мозга и значительным развитием чувственно-образных механизмов правого мозга, с последующими тренировками по синхронизации одновременной активной работы обоих полушарий мозга в новом, произвольно вызываемом, зрительном режиме мышления нового СК-2-Сверхсознания. 
       Следует специально отметить ряд факторов, усиливающих действие упражнений, применяемых при выполнении программы занятий. К ним относятся: 
       1) Огромное внутреннее убеждение – желание ученика.
       2) Вера, основанная на сознании, что «Это» будет.
       3) Неоднократное использование неполного выхода из СК (или открытия глаз в СК и самокоррекции, с целью устранения помех) с последующей командой «Глубже».
       4) Использование заранее заданной (составленной и продуманной детально) схемы специализированного поведения и самоощущений в программируемой поведенческой или физиологической ситуации, причем самоощущение корректируется и углубляется по ходу схемы.
       5) Использование в конце каждого занятия перед выходом из СК фразы: «С каждым занятием я все лучше и отчетливее вызываю необходимые ощущения... Я все глубже и полнее овладеваю своим организмом...» (сокращенный вариант: «Буду входить отчетливее... глубже...»).
       6) Целевая направленность формул-самоприказов.
       7) Использование следующего порядка построения формул, оказывающего наиболее положительное воздействие: уверение – намерение – утверждение-предложение (например, «Я буду... Я должен... Я есть... Пусть будет...»). Это способствует борьбе с нарушениями или нежелательными сдвигами, исчезновению либо сглаживанию беспокойства, расстройства уже в период начальных занятий. Здесь же можно использовать СК по типу «качелей», когда вначале слегка усиливают имеющиеся нарушения деятельности организма, а затем эти явления убирают.
       8) Использование компьютерного изображения желаемого результата с последовательной его коррекцией.
       9) При овладении СК-2 очень важно учесть рекомендации по овладению искусством перевоплощения. Важнейшая психотехническая составляющая самовнушения и развития СК – это теория «внутреннего подражания» или вживания в образ. Программа самовнушения в СК-2; «Я» – это «Он». Здесь «Он» – это реально существующий человек с заданным феноменом-качеством (в крайнем случае – воображаемый человек с телом своего «Я»).
       Психотехнология освоения Сверхсознания имеет следующую последовательность. Вначале вход в СК-2, затем реальное видение человека, выполняющего феномен (или нейтрального себя). Далее, четкое психофизиологическое осознание самоощущений этого человека. Затем «перевоплощение» или «вхождение» в этого человека. Далее – ощущение в себе этих качеств и усиление их. Кстати, момент полного перевоплощения психически ощущается и сопровождается улучшением настроения и абсолютной уверенностью в успехе феномена.
       При «внутреннем подражании» особым интуитивным напряжением (которое можно развить при занятиях драматическим искусством) схватывается внутренняя логика чувств и поведения человека, обладающего нужным в данной ситуации качеством или феноменом, которая вводится в собственную индивидуальность и становится ее частью. Психический образ другого в данной ситуации, по заданному программой качеству, выражается через себя. Это и есть обретение своего нового «Я».
       Внешние проявления при «внутреннем подражании», конечно, обычно меняются, но они оказываются своими, естественными и вовсе не обязательно копируют оригинал. Этот способ позволяет вводить в себя сложные психофизиологические состояния сразу, целиком, что составляет его особую ценность. В этом случае образ другого человека становится внутренней опорой, основой, на которой базируется вся психотехника.
       В дальнейшем нужны систематические тренировки в «искусстве перевоплощаться» в конкретный образ, до полного овладения нужным качеством (или феноменом). Один из факторов, усиливающих действие СК-метода, требует в обязательном порядке знания учеником на собственном опыте, что предполагаемая программа будет выполнена обязательно и неотвратимо. Т. е. мы работаем не с верящим в предлагаемый феномен-программу учеником, а с учеником, знающим несомненно, что «Это» с ним произойдет.
       Будем считать, что вы готовы для восприятия особого кода-программы. Эта программа включает несколько этапов:
       1-й этап. Текст записан на магнитофон. Погружаетесь в пассивное СК-1 и начинаете кодирование:
       «Вы находитесь в состоянии повышенной внушаемости, поэтому, согласно нашей договоренности, все, что я сейчас говорю, прочно и непосредственно входит в Ваш мозг... Вы предельно внимательно воспринимаете каждое мое слово... Ваше «Я» как бы со стороны наблюдает за моим диалогом с Вашим мозгом и организмом... Инструмент Вашего «Я» – Ваше внимание – устойчиво и предельно сосредоточено на нашем диалоге (большая пауза в течение 1-2 мин).
         С сегодняшнего дня Вы приобретаете несомненную способность автоматически изменять деятельность головного мозга и подчинять весь свой мозг, а вместе с ним и организм, своему «Я»... Сила Вашего «Я»... в организме будет становиться с каждым днем все сильнее и сильнее... Отныне достаточно Вашему «Я», т. е. Вам, сформулировать себе эмоциональный образ желания-команды, хорошо с помощью воображения представить себе результат Вашей команды-программы, как организм немедленно автоматически начнет ее выполнять...
       Вы всегда будете абсолютно уверены, что команда-задание будет выполнена, достаточно лишь погрузиться в это состояние. Вы глубоко верите в неисчерпаемые возможности человека... Вы несомненно знаете, что мозгу человека подвластно все... поэтому он выполнит любую Вашу программу-команду. Вы это знаете теперь, несомненно!.. С каждым занятием сила Вашего «Я», т. е. Ваша воля будет становиться все сильнее и сильнее... Ваше влияние на свой организм будет расти безмерно... 
       С каждым новым занятием Вы сможете все быстрее и легче вызывать в себе это состояние, оно будет помогать эффективной реализации Ваших программ.... Занятия аутотренингом безопасны, Вы это знаете, поэтому Вы ничего не боитесь и ни в чем не сомневаетесь. Вы абсолютно уверены в успехе наших занятий... (пауза в течение 2-3 мин). 
       Итак, внушения глубоко проникли в Ваш дремлющий мозг и закрепились прочно как программа Ваших будущих действий и переживаний. Все эти внушения будут хорошо реализовываться, начиная с сегодняшнего дня и во все последующие дни... 
       А теперь отдыхайте... погружайтесь глубже... и глубже... и еще глубже... Теперь Вы приобрели способность самостоятельно, автоматически входить в глубокое состояние. Для этого теперь Вам достаточно мысленно произнести «7» и Вы, находясь в любой позе, сможете легко и быстро, автоматически войти в глубокое состояние... (пауза 30 с). А сейчас отдыхайте. Отдыхайте глубоко и спокойно... (пауза 2 мин, можно больше!). А теперь я передаю управление организмом Вашему мозгу, Вашему «Я». Вы сосчитаете мысленно до 10, и Ваши глаза откроются. Вы полностью выйдете из этого легкого состояния оцепенения. У Вас будет хорошее настроение и чувство хорошего отдыха. Начинайте считать!»
       2-й этап. Углубление способности управлять уровнем бодрствования. Дальнейшее совершенствование идет по следующей программе: 1) Углубление уровня саморегуляции. 2) Отработка феноменов высшего порядка. Золотое правило тренировки по нашей методике выглядит так: «Тренироваться надо ежедневно, регулярно «и последовательно соблюдать условия: ни одного слова без мысли, ни одной мысли без ощущения, ни одного ощущения без образа, ни одного образа без эмоционального чувства». Ключевые положения нашей методики сводятся к следующему:
       1. Необходимо предварительно выбрать какой-либо образ, а затем в    СК-2 «внедриться» в него для успешного выполнения конкретного феномена. Это создает в организме ученика необходимые психофизиологические условия для достижения конкретного результата.
       2. Качество «внедрения» (или «перевоплощения») зависит от глубины и достоверности вхождения в состояние, специальное именно для этого конкретного феномена.
       3. Качество внедренного состояния зависит:
       а) от глубины и качества СК-2;
       б) от состояния тренированности по этому феномену на момент демонстрации;
       в) от качества предварительной программы (в ней продумываются образ и техника детальной работы с ним в СК-2).
       4. Как вариант можно войти в СК-2, затем, читая заранее составленную глубоко продуманную кратчайшую программу, отражающую целевую сущность феномена-задания, войти в это заданное состояние автоматически.
        Рассмотрим подробно для иллюстрации психотехнику демонстрации достижений – поэтапное изменение своего состояния на примере феномена «обезболивание рук».
       1. Вхождение в СК-2. Глаза закрыты.  СК-2 – особое состояние Сверхсознания, отличающееся способностью к визуализации. 
       2. Реализация в организме заданной цели. Процесс некоторое время должен осуществляться автоматически – до момента, когда обучающийся начинает четко различать происходящие в нем изменения. – Пауза – ожидание реализации указанного выше момента.
       3. На этом этапе необходимо волевое воздействие сознания на происходящие в организме специализированные физиологические изменения с целю их четкого самоощущения и усиления. Усиление достигается за счет «внедрения» (перевоплощения) в центральный и дополнительные образы. Этим достигается полное перевоплощение и заданное состояние.
       Словесная формула: «Центральный образ – мои руки полностью в железном панцире... Мои руки очень холодные... Мои руки во льду... Кровь к рукам не подступает... У меня нет рук... Я их абсолютно не чувствую... Не ощущаю...»
       4. Самовнушение формул подготовки к демонстрации достижений и демонстрация феномена.
       Самоприказ: «Итак, мои руки полностью потеряли чувствительность... Я узнаю об окончательной готовности организма по моменту автоматического открывания моих глаз... и тогда я, не выходя из глубокого состояния, смогу видеть, слышать, разговаривать и продемонстрировать феномен полной нечувствительности рук. После демонстрации феномена я автоматически выйду из СК с отличным самочувствием и полным возвращением нормальной чувствительности рук!» «Пауза!» (пауза следует несколько секунд до тех пор, когда глаза, согласно кода-программы, сами резко открываются).
       5. «Есть!» «Сосредоточился!»... «Демонстрирую феномен!» (далее следует демонстрация феномена).
       6. «Есть!» «Феномен выполнен!» «Выхожу из СК!.. Чувствительность рук восстановилась!» (программа закончена). «Отдыхаю...» Вот так, на первых порах, выглядит психотехнология подготовки и выполнения СК-феноменов. энергоинформационном обеспечении, поэтому по каждому феномену надо тренироваться отдельно и иногда долго, если феномен очень сложный.
       Опыт показывает, что овладение каким-либо феноменом еще ничего не значит. Все равно, перед каждой демонстрацией феномена надо соблюдать технику безопасности, то есть каждый раз быть предельно внимательным и собранным, качественно входить в СК-2-Сверхсознание, проверять и убеждаться в наличии необходимого для данного феномена психофизиологического и энергоинформационного обеспечения. Более того, в течение всех последующих лет надо систематически тренироваться по каждому из феноменов, чтобы не утерять приобретенные сверхспособности. 
        К сожалению, так не получается, что овладел один раз каким-то феноменом и потом всю жизнь в любой момент его демонстрируешь. Нет! Надо систематически тренироваться и к каждой демонстрации феномена очень серьезно и ответственно готовиться. Иначе, травмы и неудачи. И только когда вы достигнете высших духовных степеней СК, вы станете над феноменами. Они вам больше будут не нужны...
       СК-упражнение 2. Цель – ознакомление с ощущениями предварительного СК-1.
       1) Сядьте удобно, положите руки на стол (если стола нет, то на бедра) ладонями вверх. Дайте себе четко шепотом мысленный самоприказ: «Пальцы плавно сжимаются в кулак!» Фиксируйте мысленно начало идеомоторного (автоматического сжатия пальцев, образно представляя себе (как сможете) и желая, чтобы пальцы начали сжиматься в кулак.
       В начальный момент сжатия можно помочь себе легким волевым усилием. Когда пальцы начали автоматическое сжатие, запоминайте все эти ощущения: в пальцах, в руке... в теле, в сознании... Когда пальцы согнутся в кулак, отдайте самоприказ, чтобы они плавно разжались. Запоминайте свое психологическое состояние и все ощущения, чтобы при желании быстрее их вызывать. Повторите это СК-упражнение 5-10 раз.
       2) Второе задание. Сядьте удобно на стуле и положите обе руки себе на бедра ладонями вниз со слегка согнутыми в кулак пальцами. А теперь выпрямите указательные пальцы и пусть они подушечкой касаются бедра. Сосредоточьте свое внимание на левом указательном пальце и добейтесь, чтобы он идеомоторно поднялся над бедром, а затем идеомоторно опустился. Повторите это же задание на правом указательном пальце, а затем повторите это задание на всех пальцах рук поочередно.
       3) Сядьте на что-то высокое (стул, стол) так, чтобы ваши ноги свисали свободно и не касались пола. Выпрямите свою спину и положите обе руки ладонями вверх на бедра. Сосредоточьтесь и добейтесь идеомоторного сгибания в локте у левой руки, пока она не прикоснется пальцами к плечу. Затем идеомоторно разогните левую руку в исходное положение.
       Проделайте это упражнение на правой руке, затем на обеих руках одновременно. Затем на ногах: идеомоторно слегка выпрямите левую ногу (не полностью, а чтобы было легко и удобно; это важно, чтобы было легко и удобно), а затем плавно идеомоторно верните ее в исходное положение. Повторите задание на другой ноге.
       Выполняя эти упражнения, учитесь думать без слов и управлять своими ощущениями и движениями напрямую в режиме активно работающей психики левого и правого мозга. Это расширенное сознание с одновременной повышенной активностью всех структур мозга и есть СК-1-Сверхсознание.
      
Следите за тем, чтобы при выполнении этих подготовительных упражнений голова всегда была удивительно ясная, а настроение отличное. Запоминайте эту удивительную ясность сознания, легкость во всем теле и радостное настроение.
       А теперь перейдем к более сложным СК-упражнениям.
       4) Техника СК-1-Сверхсознания стоя. Ученик, не расслабляясь и сохраняя в теле легкость, становится ровно. Ноги и стопы – вместе, руки свободно свисают вдоль туловища. Затем следует приподняться вверх на носки, а затем, оставив тело вертикально натянутым, плавно вновь опуститься на стопы, устремив безмысленный немигающий рассредоточенный взгляд на семь секунд «в никуда» прямо перед собой чуть выше линии глаз. Далее ученик мысленно считает до «7» и при кодовой цифре «7» закрывает глаза и входит в предварительное СК методом мгновенного психофизического расслабления и нарочитого (как можно более автоматического) легкого колебательного идеомоторного самораскачивания всем телом «вперед-назад».
       То есть при цифре «7» надо отпустить свое тело и нарочно качнуться слегка вперед, а затем качнуться слегка назад, а затем опять вперед и т. д. Такое впечатление, будто идеомоторная сила сама толкнула и слегка раскачивает ученика «вперед-назад». Надо стараться как можно меньше вмешиваться в этот идеомоторный (автоматический) процесс, а если качнет вперед или назад чуть сильнее и нарушится равновесие с угрозой падения, то надо сделать шаг туда, куда сильно качнуло, чтобы не упасть.
       На первых тренировках надо следить, чтобы ноги всегда были вместе. Итак, установив режим идеомоторного (автоматического) покачивания, ученик дает сам себе мысленную команду: «Легкость и невесомость!» Руки автоматически сами начинают слегка отделяться от туловища и всплывать вверх – вперед – в стороны!» После этого самоприказа ученик легким волевым усилием образа-желания заставляет свои руки медленно начать движение «всплытия» до тех пор, пока обе руки не окажутся как можно более автоматически поднятыми до уровня груди, на ширине плеч, слегка согнутыми в локтях, ладонями вниз.
       Затем ученик плавно входит в СК-1 методом бессловесного мысленного волевого усилия с желанием, чтобы находящиеся перед грудью расставленные на ширине плеч кисти рук начали как можно более автоматически (идеомоторно) плавно двигаться на уровне груди, ладонями вниз, навстречу друг другу до соприкосновения. Как только кисти рук начнут плавно и автоматически двигаться навстречу друг другу, это и есть СК-1. Как только кисти рук соприкоснутся, ученик дает сам себе мысленную команду «3», открывает глаза, сбрасывает руки вниз и выходит из СК-1 с приятным (часто радостным) ощущением легкости и свежести.

 

3. Освоение метода СК-2-Сверхсознание
 

       Главным секретом и самым тайным ключом к овладению способностью в любой нужный момент мгновенно входить в режим Сверхсознания (СК-2), является созданная мной в августе 1966 года оригинальная психотехника специального предварительного структурно-функци­о­наль­ного (СФ) переустройства мозга.
       Она резко расширила и вовлекла в работу ранее пассивные участки коры и большинство резервных глубинных подкорковых нейро-функциональ­ных структур, что создало новую, почти безграничную мозговую базу для освоения любых новых, даже самых сложных и удивительных навыков сверхактивной умственной и психофизиологической деятельности в общемозговом режиме Сверхсознания (СК-2).
       Итак, переустройство мозга резко повышает его функциональные возможности на качественно новом уровне. До переустройства мозг работает только на словесной и чувственно-образной основе, а после переустройства мозг приобретает новую СФ-способность – способность сразу любую информацию вводить всем потенциалом обоих полушарий и глубинных мозговых структур напрямую в долговременную память, причем без ранее обязательной словесно-логической обработки и вербализации.
       Это качественно новое СФ-состояние (состояние Сверхсознания – СК-2) мы закрепляем дальнейшим развитием механизмов прямого общемозгового восприятия информации, когда картинно-образное чувственное (эйдетическое) восприятие отныне всегда сопровождает словесное и текстовое. Это значит, что в режиме Сверхсознания (СК-2) теперь любая словесная информация (речь или текст) обязательно сопровождается адекватными картинами (образами) и всем сопутствующим комплексом ощущений.
       Структурно-функциональное (СФ) переустройство моз­га по СК методу заключается в специальной СК-психотехнике, состоящей из следующих трех основных этапов:
       1. Ликвидация СФ-блока П. Брока.
       2. Создание прямого СФ-канала в мозговой блок долговременной СК-памяти.
       3. Выработка и закрепление качественно нового структурно-функционального СК-2-способа работы мозга уже в новом и устойчивом режиме Сверхсознания.
      
А теперь я чуть подробнее опишу СК-психотехнику всех вышеперечисленных трех этапов предварительного переустройства мозга:
       1. Ликвидация СФ-блока П. Брока. Мозговые нейрофизиологические механизмы человеческой памяти являются той основной структурнофункциональной базой, на которой построена вся остальная, бесконечно многообразная, психическая деятельность каждого человека. Именно на мозговых структурно-функциональных механизмах памяти природа выстроила все психическое развитие личности, поэтому именно эти основополагающие мозговые механизмы мы вынуждены прежде всего переделать и усовершенствовать, создав таким образом качественно новую структурно-функциональную мозговую базу для форсрежима Сверхсознания (СК-2).
       Французский исследователь Брока в 1861 году открыл, что речевая моторная зона находится в районе второй и третьей лобных извилин мозга, причем у правшей она находится в левом полушарии, а у левшей чаще – в правом полушарии мозга. Брока установил, что при поражении этой речевой зоны (зоны Брока) человек не может сам говорить (издает бессвязные звуки), но хорошо понимает все, что говорят другие, хорошо читает и мысленно не проговаривая, все хорошо понимает и запоминает, причем запоминает намного лучше, чем раньше.
       Чуть позже, в 1874 году французский ученый Вернике открыл зону сенсорной речи (зону Вернике) в районе верхней височной извилины, поражение которой приводит к тому, что человек слышит и произносит слова, но их не понимает. Человек совсем перестает понимать логическую связь произносимых слов с объектами, явлениями и действиями, которые этими словами обозначаются.
       В 1966 году я предложил выключить зону Брока выстукиванием в состоянии активного гипноза (СК) ритма («1, 2, 3, 4»; «1,2») или напеванием любимой мелодии с одновременным скоростным чтением, вначале хорошо знакомого текста, а затем незнакомого и с пониманием прочитанного. В обоих вариантах созданной мной впервые психотехники ставилась цель выключением зоны Брока избавиться от мысленного словесного проговаривания и научиться не только читать, но и общаться (реагировать) с внешней средой мгновенно, в большом объеме всех органов чувств и бессловесно.
       2. Создание прямого СФ-канала в мозговой блок долговременной СК-памяти. Следующим этапом предварительной подготовки к освоению Сверхсознания (СК-2) явилась психотехника прямого включения в процесс восприятия всех глубинных структур мозга методом создания и укрепления нового СФ-канала из всех участков коры головного мозга напрямую в блок долговременной памяти, минуя все промежуточные нейро-функциональ­ные структуры.
       Эта задача мной была, впервые в мире, решена созданием трансовой психотехники, базирующейся на нейрофизиологии феномена, известного в гипнологии как «прямой раппорт в состоянии гипермнезии». Феномен мозгового режима трансовой гипермнезии был одновременно открыт русскими, немецкими и французскими учеными в конце
XIX века, а я лишь применил глубокий гипноз с аутораппортом в режиме гипермнезии для разработки нового, устойчивого канала восприятия и прямого направления всей поступающей информации прямо в глубинные структуры долговременной памяти.
       Этот канал я построил из семи разных каналов по всем органам чувств. То есть создал психотехники образования и укрепления прямых каналов в долговременную память от наиболее нейрофизиологически значимых участков коры головного мозга (прямого гипермнезического раппорта из корковых зон зрения, слуха, обоняния, температуры, боли и т. д.).
       3. Выработка и закрепление качественно нового структурно-функционального (СФ) СК-2-способа работы мозга уже в новом и устойчивом режиме Сверхсознания.
      
Итак, выполнив начальное (предварительное) СФ-переустройство мозга, мы еще не подготовили его полностью к работе в режиме СК-2- Сверхсознания. Нам крайне необходимо продолжить развитие механизмов внимания и всего процесса восприятия, а также резко повысить качество прямого канала нового мозгового механизма обработки, запоминания, хранения информации в долговременной памяти и ее качественного извлечения по всем органам чувств, включая сверхчувственный СК-2-режим работы Сверхсознания.
       Данное упражнение является самым важным для окончательной подготовки СК-1-Сверхсознания к преобразованию в СК-2-Сверхсознание. Цель упражнения – включить мозговые механизмы всех органов чувств, а также механизмы образного видения и механизмы сновидений в единое со словесно-логическим осознанное восприятие. При успешном освоении этого СК-упражнения осознанное восприятие человека обогащается эмоционально-картинным чувственным одновременно со словесно-логическим.
       В учебных целях на первом этапе роль вашего «Я» (то есть словесно-логического левомозгового самоосозна­ния) будет искусственно выполнять ваш голос на магнитофоне. Поэтому вам необходимо записать нижеприведенный текст именно вашим голосом на магнитофон. Затем, одеть темную повязку на глаза, улечься в удобную для СК-сна позу. Включить магнитофон и под приказы собственного голоса войти в глубокое СК, ощутить и пережить все, что будет дано в данном, по особому секрету построенном тексте:
        «Я улегся удобно... Поправляюсь и больше не шевелюсь... Вхожу в СК-сон... опять легкое оцепенение... глубокое общее расслабление... приятное чувство внутреннего покоя... Я погружаюсь в СК-сон... Спать! Спать глубже и глубже... Тело тяжелое и теплое... Я засыпаю... Плавно перевожу свой мысленный взор на ощущения в правой кисти...  Концентрирую свое засыпающее внимание на ощущениях в середине ладони... а теперь на кончиках пальцев... Я отдыхаю... глубже... и глубже... Представляю себя на лестничной площадке третьего этажа, и я легко и быстро спускаюсь вниз по ступенькам... Я прямо лечу... Тело становится легким... невесомым... Впереди первый этаж... светлый проем выхода... и сильный туман... туман... непроглядный туман... Я влетаю в него, и он охватывает меня... Я проваливаюсь в него... больше ничего нет... Я сплю... Засыпаю глубже и глубже... Я сплю, но хорошо слышу голос и само-приказы... я подчиняюсь им и доверяюсь полностью... Я глубоко отдыхаю... (Далее следует пауза 5 минут).
       Море! Я стою на морском пляже... Теплый летний вечер... Я в плавках... босые ноги слегка погружены в теплый песок... Я чувствую этот зернистый теплый песок... я его ощущаю... ощущаю... Мне хорошо... А вот появился запах дыма... что-то жарят. Я все лучше и лучше чувствую запах... Поворачиваюсь и понимаю, где-то совсем рядом готовят шашлыки... Захотелось кушать... У меня улучшается самочувствие... Я это понимаю и чувствую... Море и свежий воздух – это очень полезно! Очень... 
       Я наклоняюсь и набираю прохладной морской воды в ладонь... Ах! Отличная водичка... Слева замечательный лес... Вдоль моря... Приятную тишину вдруг нарушает голос кукушки... Да, это кукушка кукует... Я это все четче слышу... Да, хорошо слышу: «Ку-ку... Куку... Ку-ку... Ку-ку...» (Пауза 2 мин). Вечереет... Я иду по пляжу вдоль моря... Тишина... Легкий приятный ветерок... Я облизываю соленые от морской воды губы и ощущаю соленый вкус... Да, соленый вкус... я это чувствую... Чувствую близость теплого вечернего моря...
       Закат... Я поднимаю глаза и смотрю на синий горизонт... Диск солнца плавно коснулся линии горизонта... Солнце медленно опускается за линию горизонта... Я это хорошо вижу... Вижу... Солнце опускается и вокруг темнеет... Перевожу взгляд на небо и хорошо вижу облака... несколько теплых туч... Поворачиваю взгляд от моря к прибрежному лесу... Хорошо вижу недалеко несколько больших деревьев... Вижу там, далеко за лесом, горы... В горах прошел дождь. От леса потянуло прохладным влажным воздухом... Чувствую прохладу... Смотрю на море и вижу, как солнце уже зашло за горизонт... 
       Слышен шум листьев на деревьях... Ноги ощущают приятный теплый песок... Ветерок из леса доносит запах трав и листьев... Изменилось восприятие... Я хорошо вижу во все стороны... Взгляд ясный... четкий... Хорошо вижу полосу вечернего песчаного пляжа... много людей... Многие собирают свои вещи... одеваются... разговаривают... 
       Вдали слышится знакомая мелодия... Решил войти в теплое тихое вечернее море и искупаться... Вхожу по колено... Ах, какая приятная вода... Я это чувствую, продолжаю идти. Вода уже по пояс... Приятная теплая вода... Интересно, в воде теплее, чем на свежем вечернем воздухе... Приятно... Вода... Я ныряю и поплыл... Ах! Хорошо! Плыву вдоль берега моря... Вижу, полная луна-красавица сияет в окружении звезд... Я счастлив... У меня отличное здоровье и настроение... Ну что ж, пора на берег и домой... Выхожу из воды... ступаю на теплый песок... иду к своей одежде... Подхожу... одеваюсь... Отличное самочувствие... Хочется кушать... Обулся... 
       Делаю последнюю СК тренировку! Мое Сверхсознание – это Биокомпьютер! Выставляю перед мысленным взором белый экран! Есть экран!.. Я хорошо вижу экран Биокомпьютера!.. Так, а теперь волевым усилием убираю его! Экран исчез!.. Так хорошо!..
       Итак, начиная с сегодняшнего дня мое осознанное восприятие расширилось и обогатилось картинками, звуками, запахами, ощущениями... А главное, я теперь могу включать экран своего СК-Сверхсознания и видеть на нем все, что захочу!.. Это удивительный дар!.. Ну-ка, еще раз... Включаю экран!.. Есть экран!.. Хочу увидеть на экране лицо моей мамы!.. Есть лицо!.. Хочу поговорить две минуты с мамой!.. Есть! Я говорю... (Пауза 2-3 минуты, идет разговор.)
       Так... Достаточно! СК-Сверхсознание строго подчиняется моей воле! Всегда и везде! В – любой обстановке и в любых обстоятельствах!.. Я всегда, как только пожелаю, легко смогу включить экран своего Биокомпьютера и видеть на нем все, что пожелаю! Я – СК-человек! Мне доступно все! Моя воля не имеет границ! Так, а сейчас я убираю экран... открываю глаза и выхожу из состояния СК-отдыха!..» 
       На этом упражнение закончено. Упражнение следует делать три раза в день, можно на фоне очень тихой транс-генной музыки. Делать 5-7 дней. В результате вы подготавливаете свой мозг к следующему очень важному упражнению, которое перестроит ваш мозг на новый вид СК-мышления. После освоения этого упражнения вы проделали всего лишь одну треть работы в переходе к СК-2-Сверхсознанию.
       В основе работы СК-2-Сверхсознания лежит способность к образному мышлению. Образное мышление является мышлением правого мозга и, как я уже говорил, оно присуще животным, детям, иногда женщинам и мужчинам «художественного типа» (по классификации И.П. Павлова).
       Однако в СК-2-Сверхсознании образное мышление поставлено под контроль воли и сознания, в отличие от животных, детей и лиц «художественного типа», у которых оно носит непроизвольный, бессознательно-автомати­ческий характер. В СК-2-Сверхсознании способность к образному мышлению достигается предварительными СК-тренировками по развитию способности к управляемой визуализации.
       Предположим, например, что по нашей методике нужно вызвать ощущение согревания. Можно с помощью представления «увидеть» себя в парной бане, а можно с помощью воображения увидеть себя там, где никогда не был, в Африке, под жгучими лучами солнца, на раскаленном песке в пустыне. Следует отметить, что «тепло» (или любое другое ощущение), вызванное СК, будет испытано тем отчетливее, чем точнее и ярче окажется его мысленный образ – представляемый или воображаемый.
       Мысленные образы, как представляемые, так и воображаемые, могут реализовываться любым органом чувств. Они могут быть зрительными и осязательными, как в приведенном примере с «теплом», могут быть также слуховыми, вкусовыми, обонятельными и, конечно, проприоцептивными, то есть связанными с мышечно-сустав­ным состоянием, играющим в физической культуре ведущую роль. При использовании психотехники для достижения указанных выше состояний необходимо:
       1. Умение максимально ярко, но не напрягаясь психически, мысленно представлять или воображать содержание конкретной формулы программы.
       Например, при формуле: «Мои руки расслабляются и теплеют...» – одновременно с каждым словом должен возникать соответствующий мысленный образ, то есть, произнося про себя слова: «Мои руки...», – человек должен сразу же мысленно представить и ощутить именно свои (а не какие-то иные) руки со всеми их особенностями; одновременно со словом «расслабляются...» у него должен возникнуть предельно отчетливый (а не тускло неопределенный) проприоцептивный образ расслабленных мышц; одновременно со словом «теплеют» должен возникнуть предельно яркий мысленный образ того фактора, который вызывает тепло (баня, солнце и т. д.), и такой же яркий мысленный образощущение реально очень теплых своих рук.
       2. Умение фиксировать свое сосредоточенное, но не напряженное внимание на избранном объекте (образе). Так, если мысленно проговаривается: «Мое лицо...», то в этот момент ничего, кроме своего лица, не должно находиться на мысленном экране спокойного сосредоточенного внимания человека. На первых этапах внимание нередко отвлекается от образа, на котором оно должно удерживаться. К этому следует относиться спокойно, как к временной трудности в процессе обучения по прилагаемой методике и, не раздражаясь, возвращать фокус ненапряженного внимания на прежнее место.  Относительно приведенных выше рекомендаций следует учесть три замечания:
       а) безразлично, на чем останавливается пассивное внимание в первую очередь – на слове, а затем на подключающемся к нему мысленном образе, или сначала в сознании возникает мысленный образ, который потом фиксируется соответствующим словом. В процессе психического самовоздействия и воздействия слово и образ всегда действуют однонаправленно и взаимно подкрепляют друг друга;
       б) контроль и работу в СК с образами осуществляет спокойное «сознание-внимание»;
       3. Вызывание в памяти определенных цветовых представлений – «видение» заданного цвета.
       4. Визуализация конкретных предметов – этого могут достигать лишь немногие, особенно вызывать у себя четкое «видение» конкретных объектов. Большинство представляют себе такие объекты либо «в общем», либо в виде отдельных частей, деталей. Но если условия тренировки соблюдать строго, то быстро приходит «научение» – умение «видеть» заданные себе конкретные предметы достаточно уверенно и ясно.
       Мы способны мысленно воссоздавать чувственные образы-это мы называем «воображением». Мы можем воспроизводить в уме то, что видели, слышали и т. д. (репродуктивное, воссоздающее воображение) и строить новые образы (воображение продуктивное, творческое).
       Одно из самых драгоценных свойств памяти, очень важное как при извлечении информации, так и при ее долговременной записи, – это способность оперировать образами, т. е. организовать мысли в форме зрительных представлений. Зрительные образы всегда конкретны, что дает возможность передать мысль четко и ясно.
      
Вспомним рассуждение Декарта о воске: в жидком и твердом состоянии он представляется нам двумя разными веществами, хотя на самом деле его природа в обоих случаях одинакова. 
       Что можно из этого извлечь? То, что нельзя слишком доверять своим чувствам: они могут вводить нас в заблуждение, и только разум служит надежной опорой в познании истины».

 

       Конец текста В.М. Кандыбы.
 

4. Комментарий автора
 

       Напоминаю. Единственным ключом для получения СК-2-Сверхсознания является функциональное переустройство мозга, которое осуществляется за счет приемов скорочтения с выстукиванием конкретного ритма 1,…2,…3,…4,…5,…6. Где отрезки времени 1,2,3,4, имеют продолжительность в одну секунду, а 5 и 6 по полсекунды.
       Наше сознание привыкло к ритму 1,2,3,4. Все марши, танцевальная музыка и абсолютное большинство песен звучат именно в таком счете. Для уха европейца счет 1,2,3,4,5(6) совершенно чужероден. Поэтому вы не сможете к нему привыкнуть даже за продолжительное время занятий, а значит, часть внимания у вас постоянно будете отвлекаться не только на проговаривание цифр, но также на контроль столь непривычного ритма. Ваш мозг усиленно будет искать новые возможности и найдет их в функциональном переустройстве всех процессов мышления.
      
Правша должен выстукивать ритм, держа палочку пальцами правой руки, а левша пальцами левой. Это дополнительно загружает операционную систему мозга и способствует более быстрому переустройству.
       Для того, чтобы максимально задействовать канал внутреннего проговаривания, следует через несколько занятий проговаривать цифры не вслух, а про себя.
       Никогда значительный, серьезный результат не приходит быстро. Для этого всегда нужно упорно трудиться. Но еще до окончательной победы, до полного переустройства мозга вы получите очень приятные подарки.
       Уменьшив зависимость от проговаривания, вы научитесь думать быстрее, чем раньше. Так же вы получите возможность во время разговора анализировать, вычислять, продумывать без проговаривания про себя сам разговор, и его последствия.  Ваше мышление в целом станете пластичнее, острее. Улучшится ваша сообразительность.
       Для осмысления чего-либо, вам понадобится значительно меньшая мобилизация внутренних сил, это позволит меньше напрягать волю для беглого продумывания ситуации.  Значит, вы будете меньше уставать, вам будет проще заставить себя делать то, что действительно необходимо. А в дальнейшем, специальными упражнениями и программами вы сможете значительно увеличить даже потенциал своей воли.
       Теперь по поводу СК-1.
       У Виктора Михайловича вход в СК-1 выглядит привлекательнее, потому что проще. Но все методики, изложенные здесь, хороши для курсов, которые проводит сам В.М. Кандыба.
       Техники входа и особенно ввода в СК-1, изложенные в первой главе, разработаны мною именно для самостоятельного изучения.  Поэтому, если методика, изложенная во второй главе, не даст ожидаемого результата, вернитесь к первой главе, чтобы овладевать СК-1 по моим технологиям, рассчитанным на людей не очень одаренных, но настойчивых и трудолюбивых.

Следующая глава

1
2
3
4
5
6
7
Возникли вопросы?
Пишите нам на почту!

planetashambala@mail.ru